吉林省特教老师吴云清用爱点亮孩子的心灯
[导读]吴云清1997年参加工作，长期从事语文教学兼班主任工作。从教17年来，先后被授予
“市优秀教师”，通化市第三届“通化骄傲”道德模范提名奖等荣誉称号。
爱
是人世间最朴实、最纯洁的情感，吴云清，通化市特殊教育学校教师，她就是凭着一份对事业无私的爱点亮了残疾孩子心中的那盏明灯。
吴云清1997年参加工作，长期从事语文教学兼班主任工作。从教17年来，先后被授予
市优秀教师
，通化市第三届
通化骄傲
道德模范提名奖等荣誉称号。
从迈进通化特殊教育学校的那一刻起，吴云清将自己的心血无私奉献给了心爱的特教事业，家与学校是她两点一线的生活轨迹，今年学校成立了第一个培智班级，面对教育对象的改变，她迎难而上。
新一批的培智学生年龄小，类型复杂，唐氏综合症、自闭症、多动症、脑瘫的都有。由于该校是封闭式管理，这给吴云清的工作增添了更大的难度。简单的课堂常规就训练了两个多月才能正常上课。学生踏进学校的那天起，他们的吃喝拉撒就全部由班主任吴云清负责。
每节下课，吴云清都要带他们去一次卫生间，中午时，带他们去食堂，教他们该如何打饭。有些行动困难的学生，吴云清都要把饭打好端到他们的跟前。有的同学吃饭习惯不好，喜欢用手抓，吴云清就坐在旁边陪着，一边压着那只手，一边给学生擦嘴，学生是吃完了，自己的饭菜却凉了。
赫赫是第一个报到的学生，每天都由吴云清一人带着，带他熟悉校园环境，陪他在操场打篮球；小萱是名脑瘫孩子，下楼不小心就会摔倒，吴云清每节下课都会扶着她下楼，由于刚刚离开家，小萱经常因为想家大哭，甚至会哭到尿裤子，吴云清总是耐心地哄着小萱，并帮她换上干净的裤子。
对那些多动症的学生，吴云清总要不停的看管、教育，为了避免他们发生伤害自己的行为，吴云清总是把这样的学生带在身边。从接手这个班级的那天起，吴云清从来没有午休时间。
吴云清老师勤学进取，2011年她申报并承担了
十二五
科研课题《特殊学校康复与能力并重的教学模式的研究》的课题研究，带领组员不断研究探索这些残疾孩子的康复教育，今年即将结题。
（刘力源）